Movilidad 1 del Proyecto Erasmus+: Pilar Gómez visita NILE (14 al 18 de Octubre 2019)
Nuestro proyecto Erasmus+ ya ha sido botado y ha zarpado a su primer destino: El Norwich Institute for Language Education (NILE) en Norwich, Reino Unido.
En esta ocasión, era yo, comandante novel, la encargada de llevar el buque EOI Alcalá la Real hasta la costa este de Inglaterra para hacer la primera observación de nuestro KA104 en NILE durante una semana a mediados de octubre. Pese a que estaba bastante nerviosa por ser esta la primera vez que viajaba sola, el viaje resultó de lo más placentero, y sólo hubo algo de marejada a la vuelta, el sábado 19 de octubre, a causa de una tormenta sobre Londres debida al huracán Brexit.
No obstante, la lucha de vientos y las temerosas corrientes del Canal de la Mancha agitadas por el huracán no lograron dejarme un mal sabor de boca… cuán bueno fue el viaje, cuán buena la experiencia!
Dejando el cuaderno de bitácora a un lado y cogiendo el móvil para escribir en el blog…
En NILE tuve la oportunidad de ver un centro de enseñanza en el que no sólo enseñan la lengua sino que también forman a futuros docentes y enseñan diversos métodos de enseñanza que se pueden combinar en el aula de inglés para hacer que el alumnado capte los conceptos y pueda producir de manera más eficaz. Los cursos que ofrecen, tanto de enseñanza de inglés como de docencia son en su mayoría presenciales y semipresenciales.
Mi observación, no obstante, no fue sólo docente sino que también pude observar y entrevistarme con el profesorado y personal docente y administrativo.
La observación docente fue primordialmente de un grupo CLIL de profesores de módulos de formación profesional en Suiza. Aunque era un grupo con una gran disparidad de edades y competencias, en menos de una semana lograron una sintonía maravillosa que repercutía de manera positiva en lo que captaban en cada clase y lo que aprendían entre sí. Fueron muy hospitalarios conmigo, incluyéndome en todas sus actividades como una más, y lograron hacer que no me sintiera sola (algo que temía que me pasara en esta movilidad).
El equipo de NILE también fue igualmente hospitalario, empezando por la secretaria administrativa, Alison Lake, el secretario financiero Andy Dyble, el director académico Tony Prince, la directora de másters de educación Maria Heron, la directora de cursos semipresenciales Jo Stirling, el profesor de usos didácticos del arte dramático David Farmer y los profesores de inglés que observé: John McMahon, Matthew English y Susi Pearson.
Me abrieron las puertas a su trabajo cotidiano, a cómo se enfrentan a los retos en el aula y en el centro para superarlos, al origen de NILE y al futuro que les espera. Y pese a que las Escuelas Oficiales de Idiomas en Andalucía no formamos a futuros docentes, son muchas más las cosas que nos unen que las que nos separan. Aparte de observar a la gente, también observé los bienes inmuebles, la distribución del centro, las instalaciones y los recursos que tienen a disposición del alumnado por lo que tuvieron una mención especial en la última auditoría del British Council, por el que están acreditados.
Pero el viaje no era sólo para realizar la observación en el centro, sino también en la ciudad, para lo que NILE me invitó a un Cream Tea en el Hotel St Giles, al Museo y al Castillo y a un paseo fantasmagórico por el Norwich encantado.
Aunque no era mi primera vez en el país y estaba muy familiarizada con la cultura, ya que iba a Norwich a realizar una observación, procuré estar con los ojos bien abiertos todo el tiempo. Me fijé en todo, vi cosas nuevas y otras que no recordaba. Los miedos que tenía antes de ir se disiparon muy rápidamente y fui capaz de disfrutar la experiencia para sacarle provecho al analizarla después.
Y como todo lo bueno se acaba pronto, me despido de NILE y del viaje parafraseando (y alterando la rima de) la última estrofa de «La Balada del Viejo Marinero» (The Rime of the Ancient Mariner), de Samuel Taylor Coleridge, 1978:
Partió como quien está desconcertado
y carece de sentido:
más triste y más sabia mujer,
se levantó a la mañana siguiente.
He went like one that hath been stunned,
And is of sense forlorn:
A sadder and a wiser man,
He rose the morrow morn.
Pilar,
¡Muy buena experiencia!
Ahora a compartirlo con el claustro de la EOI Alcalá la Real y con el alumnado y comunidad educativa.
Jose